Önce fikri kur.
Kavramı küçük ve anlaşılır parçalara ayır, günlük örneklerle ilişkilendir ve parçaların nasıl birleştiğini netleştir.
kavrambağlantıörnek
İNGİLTERE’DE KİŞİSELLEŞTİRİLMİŞ SCIENCE DESTEĞİ
Bir kitap aç.
Bir evren keşfet.
İngiltere’de eğitim gören Türk öğrencilerin Science derslerindeki kavramları anlamalarına, bilimsel İngilizceyi kullanmalarına ve bildiklerini güvenle ifade etmelerine yardımcı olan birebir destek.
BirebirDersler öğrencinin gerçek ihtiyacına göre şekillenir.
Dil farkındalığıİngilizce merkezde kalır; Türkçe gerektiğinde kavramı netleştirir.
Merak odaklıEzberden önce anlama gelir.
BİLİM + DİL + MERAKIN BULUŞTUĞU YER
ANLAÖnce bilimi netleştir.
Yeni terimlerden önce zihinde doğru modeli kur.
KEŞFET“Neden?” ve “Acaba?” diye sor.
Merakı bilimsel düşünmeye dönüştür.
ANLATFikrin İngilizcesini bul.
Kavram anlaşılınca bilimsel dil daha kullanılabilir olur.
UYGULAGüvenle kullan.
Soru · akıl yürütme · problem çözme
Bilim, keşif gibi hissettirmeli.
Okul Science desteğiOkulda işlenen konularla bağlantılı birebir çalışmalar.
Bilimsel İngilizceTerminoloji, soru dili ve açıklama becerileri.
Küçük kaşiflerYaşa uygun merak, gözlem ve basit deneyler.
BİLİM + DİL
Bazen zor olan bilim değil, bilimin dilidir.
Öğrenci bir fikri anlayabilir; fakat bilimsel terimi, sorunun ne istediğini veya cevabı İngilizce nasıl ifade edeceğini bilemeyebilir. Pera tam bu noktada destek olur — Science dersini bir çeviri dersine dönüştürmeden.
Bilimsel İngilizceyi kullanılabilir hâle getir.
Describe, explain, compare ve predict gibi kelimeler sorunun bir parçasıdır. Öğrenci, sorunun kendisinden ne istediğini tanımayı ve buna uygun cevap vermeyi öğrenir.
terminolojisoru dilianahtar kelime
Sayfayı ezberlemenin ötesine geç.
Sorular, örüntüler, kanıtlar ve basit gözlemler; öğrencinin bilimsel bilgiyi ezberlemek yerine düşünerek kullanmasına yardım eder.
neden?nasıl?acaba?
Bilimi özgüvenle anlat.
Fikir anlaşılınca öğrenci onu okulda ihtiyaç duyduğu İngilizceyle açıkça ifade etmeyi çalışır.
akıl yürütmecümle kurmaözgüven
PERA YOLCULUĞU
Anla. Keşfet. Anlat. Uygula.
Sabit bir ders şablonu yoktur. Öğrencinin o günkü ihtiyacına göre bir konu yavaşlatılabilir, yeniden ele alınabilir veya daha derine inilebilir.
Basit bir öğrenme döngüsüYaşa, hıza ve okul ihtiyacına göre kişiselleştirilir
Anla
Kavramı öğrencinin zihninde net bir model hâline getir.
Keşfet
Sorular, örnekler ve gözlemlerle fikri gerçek dünyaya bağla.
Anlat
Fikri İngilizce ifade etmek için gereken bilimsel kelime ve cümleleri kur.
Uygula
Yeni anlayışı sorularda, problem çözmede ve açıklamalarda bağımsızca kullan.
Çeviri hizmeti değil. Bilimsel İngilizceye güvenli bir köprü.Önce anlama. Özgüven ardından gelir.
KÜÇÜK BİLİM İNSANLARI
“Neden?” sorusunu canlı tut.
Küçük yaşlarda Science, ezberlenecek bir liste değil keşif gibi hissettirmelidir. Basit deneyler, gözlemler, günlük hayattan örnekler ve sohbet; doğal merakı bilimsel düşünmeye dönüştürür.
Neden yüzüyor?araştır →
Gölgeler nasıl değişiyor?gözlemle →
Acaba ne olur?tahmin et →
Örüntüyü fark et
Yakından bak. Karşılaştır. Ne değiştiğini sor.
∿Büyük fikirleri keşfet
Günlük olayları bilim sorularına dönüştür.
Bir şey dene
Yaşa uygun basit araştırmalar fikirleri kalıcı yapar.
Kelimeleri bul
Yeni fikirlere onları anlatabilecekleri dili kazandır.
AaHATİCE KOC
Her öğrenciye kişisel bir yaklaşım.
Pera Educations, öğrencilerle birebir çalışan Hatice Koc tarafından yürütülmektedir. Destek; öğrencinin yaşı, özgüveni, okulda işlediği konular ve bireysel öğrenme hızı dikkate alınarak şekillendirilir.
Amaç yalnızca bugünkü ödevi bitirmek değildir. Science dersini daha anlaşılır hâle getirmek, öğrencinin bildiğini ifade edecek dili kazanmasını sağlamak ve zamanla kendi sorularını sormaktan çekinmeyen bir öğrenme alışkanlığı geliştirmektir.
Önce dinleÖğrencinin gerçekten ne anladığından başla.
NetleştirZor fikirleri yönetilebilir adımlara böl.
Bağımsızlığı büyütDestek, zamanla okul Science dersini daha yönetilebilir kılmalı.
VELİLER İÇİN
Başlamak çok basit.
01
Nerede zorlandığını anlatın
Öğrencinin yaşını, okul seviyesini, işlediği konuları ve nerede zorlandığını paylaşın.
02
İhtiyacı netleştirelim
Öncelik kavramı anlamak mı, bilimsel İngilizce mi, soru dili mi, problem çözme mi — yoksa bunların birleşimi mi?
03
Desteği kişiselleştirelim
Okuldaki güncel konularla bağlantılı çalışmalar yapılırken temel dil ve akıl yürütme becerileri de güçlendirilir.
04
Anlayıştan ilerleyelim
İlerleme sadece daha fazla çalışma kağıdı bitirmek değildir; daha açık düşünmek, daha iyi açıklamak ve bağımsızlaşmak da önemlidir.
SIK SORULANLAR
Velilerin bilmek isteyebileceği şeyler.
Özellikle İngiltere’de eğitim gören ve Science dersinde, bilimsel İngilizcede veya her ikisinde ek desteğe ihtiyaç duyan Türkçe konuşan öğrenciler için. Bilimi merak ederek keşfetmek isteyen küçük yaş grupları da desteklenebilir.
İngilizce merkezde kalır; çünkü öğrencinin okulda anlayıp kullanması gereken dil budur. Türkçe ise gerektiğinde zor bir fikri açıklığa kavuşturmak veya dil engelini kaldırmak için stratejik olarak kullanılabilir.
Ödev, öğrencinin nerede desteğe ihtiyacı olduğunu gösterebilir; ancak amaç daha derindir: kavramları anlama, bilimsel terminoloji, akıl yürütme ve özgüveni güçlendirmek.
Evet. Destek, öğrencinin okulda o sırada işlediği konular ve kullanması beklenen beceriler etrafında şekillendirilebilir. Özel müfredat veya sınav kurulu ihtiyaçları ilk görüşmede konuşulabilir.
Çocuğunuzun bugün sorduğu soruyla başlayın.
Hatice’ye öğrenciden ve hangi konuda destek istediğinizden kısaca bahsedin. İlk adım için bu yeterli.